【本人原创高考作文题】请以上述材料内涵结合现实立意，文题自拟，成文千字左右。不允套作，对此类现象，你有话要说。

这串材料向我们展示了A、B、C三种情况，凡是【词语】学得棒的同学，在作文审题立意上都占了大便宜。

其“无人敢扶”，把逻辑主语人抽掉，就变成“无敢扶”实则就是“不敢扶”。为啥不敢扶？是各有各的顾虑吧。

接茌说有人想扶的“想”字。即在“感情上想去扶，但理智却告诉他不能付诸行动；最后也就只能停留在想的表面上了……”

再说有人会扶的“会”字，在“会扶”行动产生之前，他或许己经过理智的思考，产生了“会扶”的这一决定。也许是他连思考也没来得及思考，就直接伸手“去扶”了。

会扶是对这一助人范畴的肯定态度，无敢扶是否定态度。想扶是精神上的巨人，行动中的矮子。

敢/想/会/这三个词是立意构思的关键。这三词之间有何联系？有何分歧？有无一个统一向度？这是立意构思的重点与难点。

向来都是高立意得高分，低立意得低分。这己被无数高考作文所证实了的。

只有不敢涉险的沙漠，没有不敢高攀的立意——所以将立意立成珠峰8848米的高度，这才是每一个考生应有的追求。

那么，如何完成这串作文材料的追求？

鲁迅说过“我们从古以来就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。”

据此名言引伸发挥，我将拟出的作文题目是《大爱无疆，传承中国的脊梁》……

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